浅谈家庭教养方式_家庭氛围对青少年成长的

（上饶师范学院，江西上饶）要：家庭是社会生活中必不可少的一部分，同时也是个体成长发展最先受到熏陶的环境。家庭中的教养方式，以及家庭氛围对青少年的成长发展至关重要。本文从家庭教育这个角度，探讨了家庭教养方式、家庭氛围对青少年个性发展、心理健康及价值观等方面造成的影响，并针对这些影响提出对青少年家庭教育的策略和方法。关键词：家庭教养方式家庭氛围青少年成长家庭是社会的基本单位，是个体成才的第一驿站，因此家庭是个体身心发展的重要场所。家庭教育环境如何，直接决定和影响着青少年是否健康成长。诸多研究一致表明,在所有影响青少年发展的家庭因素中,父母教养方式对青少年发展的影响最大,也最直接。父母通过教养孩子的活动以及父母所营造的家庭教育环境影响青少年的社会性发展。可以说父母是每个个体的启蒙教师和终身教师。一、家庭教养方式对青少年成长发展的影响家庭教养方式是指家庭长者尤其是研究。她从控制、成熟的要求、父母与子女交往的清晰度以及父母的教养四个方面来评定父母的教养行为,将父母的教养方式分为权威型、宽容型和专制型三种。鲍姆林德的研究揭示,青少年的个性形成并非由父母的某一种行为维度决定,而要受到父母整个行为模式的影响,可以根据不同父母的教养类型而对青少年的个性成长做出区分。

鲍姆林德及之后的许多研究都表明，权威性的教养方式是最为有效但最费时费力的一种教养类型。父母对子女提出了合理的要求，对其行为做出了适当的限于不近人情，子女没有丝毫的讨价还价的权力。但他们对子女的反应较少，缺乏热情，强调子女顺从，崇尚权威和传统等等。这种抚养方式使青少年表现出较多的焦虑、退缩及反抗等负面情绪和行为，青少年的适应能力也较低。宽容型的父母或者溺爱子女、或者忽视子女，对子女的纪律要求不一致。溺爱的父母对孩子充满了爱与期望，但是却忘记了子女社会化的任务，他们很少对子女提出什么要求或施加任何控制。他们只把子女视为掌上明珠，在吃、穿、玩、用上一味迁就，一味满足，可是他们并无意识到这种娇生惯父母在与子女交往的过程中形成和发展的教养观念、教养行为及其对子女的情感表现的一种组合方式，这种组合方式是相对稳定的，不随情景的改变而变化，它反制，设立恰当的目标。同时，他们表现出对子女成长的关注和爱，会耐心地倾听子女的观点，并鼓励子女参与家庭决策。在这种抚养方式下成长的青少年，社会能力和养性的溺爱在潜移默化中侵蚀着孩子的心理健康，使青少年渐渐地养成自私、任性、霸道的坏脾气，滋长着蛮横的恶习，而且也渐渐造就了孩子本人的脆弱映亲子交往的实质，是个体社会化的重要认知能力都比较出色，他们能表现出更强和无能的人格。

当孩子长大成人而面临影响因素。的自信，较好的自控能力等等。与专制型、未来的生活挑战时，则会因从小养成事早在19世纪末就有有关教养方式的宽容型家庭相比,权威型家庭的青少年是事依赖父母的特性而无力承受任何心理研究，其中最具代表性是美国著名心理学成熟的、独立的,具有更多的社会责任感上的挫折及其所肩负的社会责任。这种教()对父母的教养行和成就倾向。专制型父母对子女的行为有养方式下的青少年表现很不成熟，自我控为与个性发展的关系进行了长达10较高的要求和标准，这些要求和标准甚至制能力尤其差，自私任性，缺乏同情心，缺重的色彩，变幻莫测的光影，造型奇特的家具与设备，有时还以现代绘画或雕塑来烘托超现实的室内环境气氛。超现实派的室内环境较为适应具有视觉形象特殊要求的某些展示或娱乐的室内空间。七、解构主义派解构主义是本世纪60年代，以法国哲学家J德里达为代表所提出的哲学观念，是对本世纪前期欧美盛行的结构主义和理论思想传统的质疑和批判，建筑和室内设计中的解构主义派对传统古典、构图规律等均采取否定的态度，强调不受历史文化和传统理性的约束，是一种貌似结构构成解体，突破传统形式构图，用材粗放的流派。

八、装饰艺术派或称艺术装饰派装饰艺术派起源于20年代法国巴黎召开的一次装饰艺术与现代工业国际博览会，后传至美国等各地。装饰艺术派善于运用多层次的几何线型及图案，重点装饰于建筑内外门窗线脚、檐口及建筑腰线、顶角线等部位。近年来一些宾馆和大型商场的室内，出于既具时代气息，又有建筑文化的内涵考虑，常在现代风格的基础上，在建筑细部饰以装饰艺术派的图案和纹样。《室内设计原理》南京大学出版社2006过伟敏《室内设计师手册》建筑工业出版社2001乏生活的信心和能力。这些孩子一旦离开家庭进入大学或走向社会后就会束手无策，无法与人交流合作，遇到挫折缺乏心里准备和应付方法。、大量的实证研究也表明家庭教养方式对青少年的成长发展起着重要的作用。青少年自尊感与父母的情感温暖之间有显著的正相关，即父母对子女的情感和理解可以增强子女的自尊感。中学生自尊与父母的严厉惩罚、拒绝、否认和父亲的过度保护之间有显著的负相关，即父母消极的教育方式，如严厉的惩罚、过分的拒绝和否认、过度的干涉和保护会使青少年的自尊心降低，从而导致自卑。王春莉,2005)的研究结果认为,父母的情感温暖理解、严厉惩罚和过分干涉保护维度综合管理与高中生的焦虑和抑郁情绪存在显著相关。

学生的不同抑郁水平与父母教养方式各维度(除了拒绝否认外)间存在显著的差异。蒋奖的研究就指出父母教养方式与青少年的行为问题、心理健康有着密切的关系。父母给予子女更多的温情与爱,子女出现行为问题的可能性就会降低。反之，如果父母过多地采用惩罚、干涉、过度保护等方法,子女中出现行为问题的机率会增加。纵观历史上对家庭教养方式的研究表明，不管以往的研究仅仅从整体上笼统评估不同教养方式对个体社会化的作用，还是现在的学者们开始深入探讨它与个体社会化各个具体方面的关系，不管是国内还是国外的研究都体现了家庭响。而对家庭中未成年的青少年子女来说，家庭氛围的整体状况对他们今后的健康成长尤其重要。在快乐的家庭中生活的每一个人，几乎都是快乐的。尽管有时会发生意见，但在原则问题上是团结一致的，因此，在占优势的合作、谅解的总体氛围中，不但使青少年学会了与人的沟通、交流与合作的方法，使个体的思维意志、交流能力等得到和谐发展，而且还能从中获得安全感，形成乐于接受教育的自觉性。良好的家庭氛围能促使青少年体格健壮，活泼聪明，乐于助人，积极进取，具有健康的心理和健全的人格。反之，在烦闷、消沉的家庭中生活的成员则很难摆脱不快的阴影。

有调查显示，在父母感情不和的家庭中成长的孩发期。最后，亲子之间的互动减少。这些特点一方面是个体心理发展的结果，另一方面又深刻地影响着青少年的发展。针对以上青少年的心理特点和家庭系统的变化，家长对青少年实施教育时所采取的具体措施和手段包括以下几个方面：1.创造良好生活环境。家庭是子女生活的主要场所，家长要组织好生活，创造良好的家庭环境，使子女受到感染和熏陶，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序。同时处理好成员之间的 关系，养成平等交流的习惯。给予家庭每 个成员公平参与的机会并获得应有的尊 重，鼓励子女实践系统性思考，分析家庭 内的关系，改善心智模式，学会自我反省， 教养方式对青少年的成长和发展起到重 大的影响。 二、家庭氛围对青少年成长发展的 重要性 家庭氛围是家庭成员间互动形成的 子，极大部分都有自信心不足、退缩、不 合群，甚至神经质等心理不正常表现， 有的还会产生攻击性行为。小小年纪的 他们因为父母的争吵而长期担惊受怕， 没有安全感，缺少家庭的温暖，而造成性 学会有效地表达自己的想法，学会表达心 灵，容纳别人意见，协助家庭成员规划个 人发展等。 2.树立正确的父母行为典范。

父母是 孩子第一任教师，父母的一言一行直接影 人际关系和心理氛围，以及家庭成员的道 德观念、价值取向、审美情趣等，是家庭中 占优势的一般态度和感受。我们也称为家 庭精神环境，与家庭物质环境相对应。家 庭物质环境好，当然能为青少年的成长提 供更优越的条件，但与家庭氛围相比，后 者涵盖的范围和对青少年的影响要大得 多。这种氛围直接影响着家庭中每个家庭 成员的心理，尤其对青少年个性品格的形 成有特别深刻的意义。 根据前面我们所讨论的家庭教养方 式可知，不同的教养方式随之就会带来相 情孤僻，处事冷漠。不良的家庭氛围可能 导致青少年行为放任，自私狭隘，心理脆 弱，胸无大志，这些孩子长大进入社会后， 往往碌碌无为，少数人则可能危害社会， 走向违法犯罪道路。 许多有主见、心智良好、比较成熟的 青少年，他们的成长几乎都与平等的家庭 氛围有关。在家里，他们具有独立的地位， 能对各种家庭问题发表自己的看法。而家 长也非常注意营造平等的氛围，即使有些 问题青少年还不足以正确判断，但父母还 是让他们发表意见，让他产生表达的欲 响着子女，成为子女效仿的榜样。所以，在 纠正青少年不良的行为之前，父母首先要 纠正自己，或者制定出纠正自己问题的准 则。

家长在日常生活中应时时刻刻、处处 检点自己的言行，严于律己，以身作则，言 传身教，进行自我重塑，不断克服并修正 自身之不足。 提高青少年经受挫折的能力。人的一生不会事事如意，挫折和苦恼在所难 免，要使青少年将来在纷繁复杂的各种竞 争中能以强者的姿态去迎接生活、工作和 学习中各种挑战并能取胜，就得从小让他 应的家庭氛围。权威型教养方式的家庭一 般是民主，和谐的，快乐的；而对于专制型 的教养方式，其家庭一般是烦闷的，消沉 的。鲍姆林德的观察研究表明，在权威型 家庭环境中成长起来的青少年比来自其 他家庭类型的青少年的行为更加积极，更 望。这样的家长才是真正深谙了家庭教育 的真谛。 三、青少年的家庭变化特点及针对性 的家庭教育策略和方法 青少年大都处于中学和大学教育阶 段，这是一个从儿童期向青年期过渡的时 们在实践中进行磨练。父母对孩子的事不 要包办代替，要注意引导孩子独立思考， 从小事做起，做力所能及的事。家长要有 意识的在日常生活中让子女经受一定的 拮据、生活上的饥饿、辛勤的劳动等方面 的锻炼和磨练，指导孩子直面挫折，克服 具反应性。专制型家庭的青少年与权威型 家庭中的孩子相比，前者能力较低，有更 少的亲社会行为。

据专家分析，在影响人们健康的众多 因素中，有一个极易被忽视而又相当重要 的因素，就是“家庭氛围”。 心理学告诫 人们要保持良好而稳定的氛围，以增进自 己的身心健康。其实，仅仅关注自己的情 绪是很不够的。因为，每个人每天约有一 半以上的时间都是在自己的家庭中度过。 家庭氛围是一个整体，每个家庭成员都不 期。这是一个半幼稚、半成熟的时期，是独 立与依赖、自觉与幼稚错综矛盾的时期。青 少年发展过程中的家庭功能以及家庭各子 系统之间的关系发生了明显的变化。首先， 家庭的功能方面，家庭对青少年发展的支 持和指导功能变得更为显著和重要，而教 养、保护等功能退居其次。其次，亲子关系 的性质发生重要变化，突出表现为单边主 义向平等与民主的双边主义过渡。再次，青 少年自主要求增强，对父母权威的接收性 降低，赋予父母权威的合法性下降，亲子之 对挫折的恐惧心理，教给他们战胜挫折的 方法。放手让孩子到风浪中去搏击，在挫 折中不断前进和提高。 对子女错误行为的教导要合适得体。青少年有了错误的言行，要对其进行 适时的指导。家长根据子女的思想接 度，摆事实，讲道理，使子女明白一定的道理。首先要确实了解，掌握不良思想行为 的具体情节和严重程度，着眼于实际的错 误情况，指出它的危害性，纠正其不当的