写作文（写话），二年级小学生的烦恼

儿子上小学二年级，学习一向还比较轻松，每天作业虽然不少，但总是会在吃晚饭前解决。检查作业在晚饭后进行，家长的苦差事。

一般的作业对儿子来说没有问题，虽然每天都多少要出点错，但儿子总是欣然改正。但自从上了二年级，老师要求每个同学每周要写一篇写话（作文），而且要求两百字以上，一般是周末完成。儿子总是写不好，拿妈妈的话来说，尽写些废话和没有意义的东西。于是乎写作文变成了下面的流程，妈妈出题目，给儿子说几段结构，分别说写什么内容，具体的文字儿子来写。儿子总是花很长时间来问妈妈怎么写。。。最后变成妈妈给儿子打草稿，儿子照着抄一遍。。期间，磨洋工、责怒，返工频频发生。最后，一遍思路清晰，文字流畅的作文交到老师面前。

拿儿子的话来说，写话太痛苦了，每个周末花很多时间在这上面，还要挨不少批评。

写话，成了儿子的烦恼，甚至影响了整个周末的好心情。

昨天，又因为写话，从下午拖到晚上10点过才完成作业。

事后跟老婆聊了关于孩子写话的事情，我的意见是，小学二年级的小孩，读的东西有限，逻辑思维没有建立，怎么写的出她所要求的写话？能不能放低要求，只要是语言通顺了，就让他过关？

老婆的意见是，一是写的不好，老师会批评他，批评家长不认真对待。二是如果从开始就放松要求，以后只会越写越差。

请经历此过程的爸妈们聊聊怎么对待这个事情？

自己也准备研究一下非常老师大作“写作文 多大点事”，想当初自己的情况，似乎也跟儿子差不多。

再补充说几句，让孩子把并不存在的心情编出来，把所谓的对外部坏境的感觉，用好作文所谓的“生动”的方式描写出来，是不是某种程度上就是教孩子编瞎话？比如到公园去玩，这个岁数的小孩子，不会去关注花美不美，树上是不是发出了嫩芽，只想好玩的事情和好吃的东西，问他自己有什么感受，他就说“不好玩”，有个零食还挺好吃的，这个是真实的感受，但没法写在作文上啊。如果要描写公园的景色和周围的人，他可能又完全没有去注意这些。是不是家长和老师，对所谓好的作文的要求，太过于僵化了？