演讲和朗诵的区别是什么？

对于演讲与朗诵，不少朋友在具体演讲与朗诵实践中，还是不自觉地混淆了二者的界限，以至使计划中的演讲活动变成了朗诵活动。

其实，演讲与朗诵，同是口头表达方式，同样运用口语、态势语等表达元素。但由于两者的社会功能不同、目的不同，由此，造成了他们在表达内容、表达者身份、表达心态、思维方式、语言等技巧的差异。

在越来越多的场合和平台上，演讲开始成了被运用最多的形式，这样的公众表达也正在广泛的社会活动中成为一种流行趋势。

在快速发展的时代，人们对交流和传播的需求在不断增加，尤其近年来信息芜杂多元，各层级、各领域、各场所都在举行各种类型的演讲活动，以期通过公众演讲来传播正能量，引导价值观，增强影响力。

何为演讲？演讲和朗诵的区别是什么？

演讲是一种公众表达，它又叫“演说”或“讲演”，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，完整鲜明地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。公众表达是为了实现知识、信息、情感以及思想的交换和传播，而不同的表达形式有不同的特点和要求：报告主要传达信息，朗诵侧重传递情感，讲课则以传授知识为目的。

从近年来的观察中发现，一些演讲者将演讲和朗诵混淆，未能凸显演讲特点，达到较好的演讲效果。虽然演讲和朗诵都是语言艺术，都要追求真实自然，都要通过形象生动得体的有声语言和体态语言来以情动人，但二者仍有较大的区别。

首先，性质不同。朗诵是在已有的书面材料基础上进行的一种再造活动，需要朗诵者在对文字充分理解后，全身心投入其中，通过情景再现的方式，艺术化地表达稿件内容，可见朗诵是一种沉浸式的语言艺术；而演讲是在讲述自己的所历所思所想，属于创造活动，既需要传达个人化的情思，更需要抓住听众的内心和兴趣点，引发共鸣，理解说服，所以是一种交流式的语言艺术。

其次，目的不同。朗诵的目的是将作品的思想内容传达出来，需要朗诵者运用较多的朗诵技巧，让观众走进作品之中，并为作品所感染；而演讲的目的恰恰是要走进听众之中，通过传递演讲者的情感与思想来影响和改变听众，因而具有很强的针对性，目的明确，追求直接效果。

最后，语态不同。朗诵多以文学作品为主，有较强的书面性，朗诵者往往不等于写作者，但又须以写作者的身份呈现，因此有较多艺术化的处理和表演，且形式多样，可以一个人单独诵读，也可以集体齐读齐诵；而演讲多以事件叙述和观点表达为主，“以我口写我心” ，只能是一人说，众人听，口语化程度较高，且是从自身角度，以写作者的身份与人交流，追求现场感和对话感，具有临场性和互动性。

一篇优秀的演讲稿如何炼成？

既然演讲是完全的语言创造艺术，因此要完成一次精彩的演讲，演讲稿的写作就显得极为重要。会讲不会写，这是目前人们参与演讲活动最大的困扰。

一篇优秀的演讲稿是如何炼成的呢？可以采用“五步穿杨”的方法进行准备。

第一步：设立目标，提炼主题

任何一次演讲都是有目标的，对演讲的效果要有预设，是为了拨动心弦，还是为了表达心声？是为了说明道理，还是为了改变观点？目标不同，演讲的主题以及材料、风格、语态等都会随之不同，所以演讲目标决定了演讲准备的路径和方向。

西南大学举行首届玉兰花文化节，在开幕式上作为教师代表进行演讲，目的是让同学们理解以玉兰花作为校花的意义，因此在这个目标之下，就有了这样的演讲主题：做玉兰花那样兰心蕙质的人，学者，做真人，师者，传真意，即使玉兰花凋谢，我们每个人也会成为行走的玉兰花，让校园永远美丽，永远是春天。

明确了演讲目标，就能提炼相应的演讲主题。值得注意的是，演讲主题即演讲观点，直接体现了演讲者思考的深度和广度，如果演讲者只是蜻蜓点水，所论所述仅仅是人们普遍的共识，浅显的道理，缺少足够的思想深度，这样的演讲就很难打动人，启发人。因此，提炼主题需要演讲者多思考，深挖掘，在生活的表象之下发现引人深思的内涵，让公众表达成为一盏灯，照亮人们思想的盲区，传播文明，引领前行。

一位选手参加“时代新人”的演讲，她以90岁的外婆为例，通过回顾外婆革命的一生来表达“不忘初心，牢记使命”的主题。但如果主题只停留在这个层面上，就会显得泛泛而谈，缺乏深度和新意。于是，她在这个共性的主题上，再进一步思考外婆为什么90岁高龄还如此充满热情？最后归结到：是信仰，让人永葆青春，永远年轻。于是围绕这个主题，就有了这样的开头：

“我是重庆文化产业投资集团的一名共产党员，我是一个80后，可我有一个90后的外婆。外婆叫李玉珍，今年90岁，党龄71年。71年，这是怎样一段漫长岁月！而令无数人惊奇的是，在这岁月之后，时光送来的是一个永远年轻的外婆！”

以及这样的结尾：

“今天，我的青春正与外婆的青春重叠，我们的心跳同频共振。今天的和平与幸福，是烈士们用鲜血和生命铸就，那么我们这一代人，有什么理由不用这个和平时代所赋予的自信和智慧，去奉献、去承担、去拼搏，去创造呢？这是时代新人的骨气和底气，是我们对脚下这片土地的忠诚和热爱，更是对1921年那群为人民谋幸福，为国家争前途的年轻人的念念不忘，声声回响！

不忘初心方能行稳致远，不忘本来才能开辟未来。那就让我，我们，和90后的外婆一起永葆初心，永远年轻吧！“

演讲稿首尾呼应，主题鲜明且深刻，深入阐明了不忘初心的价值和意义。

第二步：分析听众，了解场景

演讲是有针对性的，要了解在什么地点、什么情景、对什么人说话，明确了对象的年龄、职业、兴趣爱好、教育背景等，才能找到与听众的连接点，用准确恰当的方式，合时合境搭起沟通的桥梁。

1945年云南大学召开五四纪念大会，突然天降大雨，很多人都到角落躲雨，场面一时混乱不堪。此时，闻一多走上台开始演讲：

“同学们，今天这种情形很有趣，它令我想起了一则故事：两千多年以前，周武王决定起义，去打倒暴君纣王。就在出兵的那一天，正像我们现在一样，忽然下起雨来了。许多人觉得很不吉利，建议武王改期。这时候管占卜的，就是现在当参谋的人出来了。他说，这不是坏事，这是“天洗兵”，是老天爷在帮我们的忙，把兵器上的灰尘冲洗干净，刺杀敌人时更锋利有力！”

接着闻一多有力地挥挥手，提高嗓音说道：“我们今天也碰上这样的机会，这是天洗兵！不怯懦的人回到会场中来，走近来，勇敢的人站过来！”

这样的演讲应时应景，针对受众的现场表现进行演讲，临场发挥，机智生动。

第三步：收集资料，罗列提纲

公众演讲不是自言自语，演讲者不仅要表达观点，还要证明观点，才能让听众心服口服，因此论证是很重要的过程，要大量收集资料，选择最有代表性和说服力的例子进行论证，条理分明，逻辑清晰。

在教师节的演讲比赛中，一位选手的演讲主题是“教师不仅只有奉献，更有成长和收获。”为了证明这个观点，她回顾自己的教师生涯，点点滴滴涌上心头，可时间有限，只能选择其中最有特点的事例，最后形成了对比+递进的提纲：

1.最初对教师的认识：教师是清贫的，只有奉献。

2.用来自监狱的学生来信，表现一个教师的奉献和担当：不管学生处于什么状况，都要完成教育之责。

3.用学生在学期结束时给老师准备的意外惊喜，表达教师是一种在奉献中获得幸福的职业。

4.观念改变，价值升华：教师不仅有奉献，更有成长和收获，捧着一颗心来，满载幸福而去。

第四步：设计角度，确定结构

除了有深刻的主题，丰富的材料外，演讲稿还要有巧妙的角度和精致的结构。同样的事件或观点，从不同的观察视角入手，用不同的组合方式连接，会呈现出别致的效果，或引发悬念，或出人意料，或调动情绪，或启人深思。

来看看美国电影《农家女》中的一段演说词：

“议长先生：

今天，我并不是要演讲，我要给你们讲一个故事。

有一个叫索伦森的医生，他住在一个小镇上，他是个好医生，可是镇上有钱的人不喜欢他，因为他们常常没病装病，而他老是把实话告诉他们。索伦森医生的处境越来越糟，他就搬到贫民区去了，在贫民区居住的人非常需要他，可是付不起医药费，但他还是给他们看病。他治好了喉咙疼，他们就送他一瓶牛奶，接好了折断的腿，就送他一支面包。索伦森医生租不起正式的诊所，他就在一家马车行的楼上——他的住所里行医，马车行外面挂了块小招牌，上面写着：索伦森医生，楼上。

可是，医生也会得病。给穷苦人看了多年的病以后，索伦森医生生了病就死了，那些爱戴他而又为他所爱的人埋葬了他。他们想为他立一座大理石的大纪念碑，可他们没有这么多钱，他们就把那块招牌摘下来，插在他的坟墓上，那块招牌就是他的纪念碑——索伦森医生，楼上。

今天，一位总统死了，不久以前，他的国际联盟的理想被那些不喜欢真理的人扼杀了。然而，他的理想将与世长存，他将活在善良、普通的老百姓心里，在这位总统的坟墓上，人们已经树起了一个不朽的纪念碑，就像医生的那样，简单地写着：乌德隆•威尔逊，楼上。”

这篇演讲稿的重点，是为了讴歌乌德隆•威尔逊总统的优秀品质和在百姓心中的地位，但由于当时舆论对乌德隆•威尔逊总统有争议和质疑，因此演讲开头就避开矛盾，从一个故事开头，通过讲述让听众不带偏见地去评价一位医生，自然而然能得出“为百姓服务的医生，能被百姓铭刻在心”的结论。然后话锋一转，马上过渡到乌德隆•威尔逊身上，通过类比，听众顿时明白这就是一位像医生那样一心为民并为人民所爱戴的总统。角度巧妙，朴实自然，比起直接讴歌总统，显然有了更好的效果。

第五步：凝练金句，组织语言

精彩动人的演讲，离不开生动形象的语言表达：富有文采的句子，唤醒听众的感官，富有哲理的语言，带来意犹未尽的思考，金句频出，不仅能让听众过耳不忘，还能在瞬间击中内心，拨动心灵的琴弦。在组织语言时，要做到：

口语化：用口写作，用耳写作，读起来顺口，听起来悦耳。

问题化：把重点转换成问题，留下思考的空间。

细节化：多用动词，使用对话，模拟场景，描绘生动且富有个性的细节。

幽默化：诙谐风趣，生动有致，活跃气氛，拉近与听众的距离，赢得好感。

修辞化：多用排比、比喻、设问、夸张等修辞手法，充分调动听众的感官，让听众如临其境，如在目前。

金句化：引用名言警句或哲理语句，言浅意深。

简单化：用语简短，短词汇、短句子、短段落，要言不烦，切中要害。正如林语堂所言：“绅士的演讲，应当象女士的裙子，越短越好。”

以上是演讲稿写作的“五步穿杨”。

总之，正如当代著名的教育家、演讲家李燕杰所说：演讲,不仅是一种科学,而且是一种艺术,一种卓越的艺术。把握演讲的特点和规律，认真构思，反复打磨，才能让演讲这样的公众表达，不仅传情达意，还能直指人心，抵达受众，实现其社会影响力和传播力。

作者：骆鹏，西南大学新闻传媒学院副教授，硕士生导师，中国写作学会理事，重庆写作学会常务理事，重庆艺术库专家成员。长期担任《演讲与辩论》《文体写作》《基础写作》等教学工作，主编和参编了《影视传媒文案》《现代写作教程》《新闻写作》《大学语文》《中外演讲名篇赏析》等多部教材。